Italiano con l’immaginario

Come ogni progetto, la simulazione globale ha una natura olistica (sollecita più abilità) e fortemente cooperativa (gli studenti interagiscono, in una continua attività di negoziazione). L’autrice, oltre a tracciare la genealogia della simulazione globale e a studiarne le variabili, dedica spazio a tre canovacci: l’hotel, l’isola, il palazzo. L’insegnante di italiano è accompagnato negli oculatissimi passaggi: la preparazione del setting, la costruzione dei personaggi, le attività di scrittura creativa, ecc. Si tratta di un’opera utile, specie per quei colleghi che hanno modo di allestire ampi percorsi, da integrare nel programma. Paolo Torresan, Bollettino Itals, Università di Venezia, febbraio 2014