Korpora in Lehre und Forschung
Editors
Andrea Abel, Renata Zanin
Bibliographic information
2011, 200 p.
- ISBN: 978-88-6046-040-0
- DOI : 10.13124/9788860460950
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30,00 €
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Description
Today, the teaching of knowledge is facing a twofold challenge: the demand for comprehensibility despite the high complexity of contents and the achievement of acceptable results in school in situations of ever-growing diversity. This opens up new research areas for linguistics: on the one hand, the communicative acts of members of a language community in everyday life and in specialized settings;on the other hand, the variable contexts of the speech acts, which require the co-orientation of social actors, which in turn also needs to be acquired and practiced like the languages with their formal and structural characteristics. Based upon these premises, this volume presents findings and theoretical approaches which make corpus findings available for the study and the didactics of language teaching concerning the the three school languages of German, Italian and English. Special emphasis is put on the varieties of the German language in South Tyrol and the interface problem.
Press commentaries
Die Publikation ist im Rahmen des Projekts „Korpus Südtirol“ entstanden, das von einer Forschungsgruppe Freie Universität Bozen-EURAC von 2004 bis 2007 durchgeführt wurde. Ausgehend vom objektiv gegebenen Bedürfnis, die deutschen Sprachdokumente Südtirols zu sammeln und für die Forschung aufzubereiten, wurden schrittweise didaktische Anwendungen erprobt, die alle durch eine genaue Zielgerichtetheit auf spezielle Lerngruppen geprägt waren. Zentrale Themenbereiche des Bandes sind: (1) die theoretische Fundierung der Lernprozesse im Rahmen eines kognitiven Modells der Grundlage der Sprachverarbeitung (das Resonanz-Modell), das gezielt verwertbar ist als Ausgangspunkt für Sprachlernprozesse mithilfe von Korpusrecherchen; (2) die innovative Nutzung von Klein- und Einzelwerkkorpora für die Sprachdidaktik als Antwort auf bisher ungenügend beantwortete kritische Fragen zur theoretischen Fundierung von korpusorientierten Sprachlernmodellen und Strategien; (3) die Anpassung bestehender Korpora an ein einheitliches, benutzerfreundliches Interface für Korpora in allen Schulsprachen, (4) die Entwicklung neuer Ansät¬ze und computerlinguistischer Ressourcen sowie Instrumente für den (semi-)automatischen Vergleich sprachlicher Varietäten, wodurch auf Desiderate im Bereich der Sprachkontakt- und Varietätenforschung im Allgemeinen eingegangen sowie ein Beitrag zur Beschreibung der deutschen Sprache Südtirols im Besonderen geleistet wird, (5) die Präsentation von Methoden und Werkzeugen zur Ermittlung und Darstellung ausgewählter sprachlicher Phänomene, insbesondere im Bereich der syntagmatischen Relationen. VERBAL Newsletter, Zeitschrift des Verbands für Angewandte Linguistik, Jahrgang XIII, 1/2012
Der vorliegende Sammelband thematisiert die "Frage nach dem Beitrag computerunterstützender Methoden beim Fremd- und Zweitsprachenunterricht" und richtet sich an einen weiten Adressatenkreis, "Experten aus Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Schuldirektion und Verwaltung". Im Zentrum der sprachdidaktischen Beiträge von Drumbl und Zanin steht die Nutzung von Korpora im universitären Sprachunterricht. ... In den restlichen drei Artikeln liegt die Stärke des Bandes - hier werden konkrete Korpuswerkzeuge vorgestellt. An Beispielen wie der Verbreitung von "Zeigfeld" und "Deixis" wird der nimutiöse Nachweis dieser Wörter illustriert. Informativ, gut strukturiert und lesenswert ist der Beitrag "Statistische Wortprofile zur schnellen Analyse der Syntagmatik in Textkorpora" von Geyken. Deutsch als Fremdsprache, Heft 3, 3. Quartal 2013, Maik Walter
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